تقرير إنجاز نشاط إلكتروني - مادة العلوم - الصف السادس الابتدائي - تقويم حماية الموارد (إثرائي 621)
اسم الطالب الرباعي:
الصف:
اختر صفك...
سادس ابتدائي 1
سادس ابتدائي 2
سادس ابتدائي 3
1. [سؤال محاكي لـ TIMSS]: محطة تنقية مياه تعطلت فيها مرحلة "الترشيح بالحصى والرمل". ما النتيجة المتوقعة للماء الخارج من هذه المحطة قبل وصوله للمرحلة الرابعة؟
أ) سيكون مالحاً جداً
ب) سيحتوي على كتل صغيرة وشوائب مرئية
ج) سيكون خالياً من البكتيريا تماماً
2. [التعليم الأخضر 🌱]: لماذا يعتبر استبدال "الوقود الأحفوري" بـ "الطاقة الكهرومائية" خطوة ممتازة لحماية موارد الأرض؟
أ) لأن الطاقة الكهرومائية تنتج غازات مفيدة للبيئة
ب) لأن السدود تزيد من تبخر المياه
ج) لأن الطاقة الكهرومائية متجددة ولا تلوث الهواء
3. [الذكاء الاصطناعي 🤖]: كيف يمكن للذكاء الاصطناعي تحسين استخدام "الخلايا الشمسية" في المنازل؟
أ) بتتبع حركة الشمس تلقائياً لتوجيه الألواح وتخزين الطاقة بأعلى كفاءة
ب) بتحويل أشعة الشمس إلى وقود أحفوري
ج) بتقليل درجة حرارة الشمس
4. [تفكير ناقد]: على الرغم من أن "الكتلة الحيوية" (فضلات الحيوانات والنباتات) متوفرة بكثرة لتوليد الطاقة، إلا أن بعض الدول تفضل الطاقة "الشمسية" عليها. ما السبب المحتمل؟
أ) لأن الكتلة الحيوية لا تنتج طاقة أبداً
ب) لأن معالجة وحرق الكتلة الحيوية قد ينتج عنه بعض الانبعاثات والروائح مقارنة بالشمسية النظيفة تماماً
ج) لأن الشمس تشرق 24 ساعة بدون انقطاع
تسليم النشاط
🖨️ طباعة النشاط
الدرجة المستحقة:
0 من 4
تم توثيق إجابتك وإرسالها لأستاذ المادة بنجاح ✔️