تقرير إنجاز نشاط إلكتروني - مادة العلوم - الصف السادس الابتدائي - الأحماض والقواعد (إثرائي 617)
اسم الطالب الرباعي:
الصف:
اختر صفك...
سادس ابتدائي 1
سادس ابتدائي 2
سادس ابتدائي 3
1. [سؤال محاكي لـ TIMSS]: لديك ثلاث كؤوس بها سوائل مجهولة (س، ص، ع). السائل (س) رقمه الهيدروجيني 2، و(ص) رقمه 7، و(ع) رقمه 12. أي الكؤوس يحتوي على مادة قاعدية قوية مناسبة لتنظيف وإزالة الدهون؟
أ) الكأس (س)
ب) الكأس (ص)
ج) الكأس (ع)
2. [التعليم الأخضر 🌱]: تستخدم بعض الدول أملاحاً صديقة للبيئة بدلاً من "كلوريد الصوديوم" لإذابة الجليد على الطرقات شتاءً. لماذا يعتبر الإفراط في استخدام كلوريد الصوديوم مضراً بالبيئة؟
أ) لأنه يتسرب للتربة والمياه الجوفية ويزيد ملوحتها مما يضر بالنباتات
ب) لأنه يتبخر ويسبب احتباس حراري
ج) لأنه يتحول لغاز سام
3. [الذكاء الاصطناعي 🤖]: كيف يمكن لتقنيات الذكاء الاصطناعي مساعدة الكيميائيين في مجال "الكواشف"؟
أ) بتذوق المواد كيميائياً بدلاً من الإنسان
ب) بتطوير مستشعرات ذكية تقيس الرقم الهيدروجيني (pH) بدقة وتتعرف على تركيز الأحماض والقواعد لحظياً
ج) بمنع الأحماض من التفاعل
4. [تفكير ناقد]: حمض الهيدروكلوريك مادة خطيرة وحارقة، وهيدروكسيد الصوديوم قاعدة قوية وخطيرة. ولكن عند خلطهما معاً ينتج "ملح الطعام" الذي نأكله يومياً! ما التفسير العلمي؟
أ) لأن الملح يحتفظ بخطورة المواد المتفاعلة
ب) لأن الماء الناتج يتبخر فوراً
ج) لأنه حدث تفاعل "تعادل" نتج عنه مركب جديد تختلف خصائصه كلياً عن خصائص المواد الأصلية المتفاعلة
تسليم النشاط
🖨️ طباعة النشاط
الدرجة المستحقة:
0 من 4
تم توثيق إجابتك وإرسالها لأستاذ المادة بنجاح ✔️